{"id":490,"date":"2023-02-06T23:32:15","date_gmt":"2023-02-06T21:32:15","guid":{"rendered":"https:\/\/youthwikibih.ba\/?p=490"},"modified":"2026-05-26T15:03:28","modified_gmt":"2026-05-26T13:03:28","slug":"5-7-uciti-sudjelovati-kroz-formalno-neformalno-i-informalno-ucenje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/5-7-uciti-sudjelovati-kroz-formalno-neformalno-i-informalno-ucenje\/","title":{"rendered":"5.7 \u201eU\u010diti sudjelovati\u201c kroz formalno, neformalno i informalno u\u010denje"},"content":{"rendered":"

Ne postoji zakon na dr\u017eavnom nivou koji ure\u0111uje gra\u0111ansko obrazovanje u Bosni i Hercegovini. Okvirni zakon o osnovnom i srednjem obrazovanju u Bosni i Hercegovini (2003)<\/a> propisuje da obrazovanje treba promovirati demokratske vrijednosti, ljudska prava, prava manjina i slobodu izra\u017eavanja, te da nastavni planovi i programi moraju osigurati gra\u0111ansko i moralno obrazovanje kao dio osnovnog i srednjeg obrazovanja.<\/p>\n

U Bosni i Hercegovini se gra\u0111ansko obrazovanje realizira kao obavezni ili izborni poseban predmet u Federaciji Bosne i Hercegovine i Republici Srpskoj, bez integracije u druge obavezne predmete. Njegova implementacija nije ujedna\u010dena izme\u0111u entiteta, Br\u010dko distrikta i kantona u Federaciji Bosne i Hercegovine.<\/p>\n

Gra\u0111ansko obrazovanje se provodi u pojedinim dijelovima Bosne i Hercegovine, dok se u nekim sredinama uop\u0107e ne realizira. Lokalna organizacija civilnog dru\u0161tva CIVITAS<\/a> ima zna\u010dajnu ulogu u promid\u017ebi gra\u0111anskog obrazovanja, te ve\u0107 godinama kroz svoju mre\u017eu radi na njegovom unaprje\u0111enju i implementaciji u osnovnim i srednjim \u0161kolama \u0161irom Bosne i Hercegovine.<\/p>\n

Okvir politike<\/strong><\/p>\n

Ne postoji okvir politike za gra\u0111ansko obrazovanje u Bosni i Hercegovini, a zakoni o obrazovanju ga ne definiraju izri\u010dito. Iako ne postoji jedinstveni zakon koji regulira gra\u0111ansko obrazovanje kao zaseban predmet na cijelom teritoriju Bosne i Hercegovine, zakonski okvir postoji kroz okvirne zakone na dr\u017eavnoj razini, entitetske i kantonalne zakone, strate\u0161ke dokumente i me\u0111unarodne obveze.<\/p>\n

Formalno u\u010denje<\/strong><\/p>\n

Nastavni planovi i programi za srednje obrazovanje u Bosni i Hercegovini<\/a> uklju\u010duju gra\u0111ansko obrazovanje kao poseban predmet, ali na razli\u010dite na\u010dine u ovisnosti od entiteta, kantona ili Br\u010dko distrikta. Ne postoji jedinstveni pristup, pa se sadr\u017eaj, status (obvezni ili izborni predmet), naziv predmeta i broj nastavnih sati zna\u010dajno razlikuju. Predmet se obi\u010dno naziva “Gra\u0111ansko obrazovanje” ili “Demokracija i ljudska prava”. U slu\u010dajevima kada ne postoji kao zaseban predmet, elementi gra\u0111anskog obrazovanja \u010desto se integriraju u predmete kao \u0161to su povijest, sociologija, etika, filozofija i kultura religija.<\/p>\n

Trenuta\u010dno ne postoji jedinstveni standard za broj sati gra\u0111anskog obrazovanja u \u0161kolama u Bosni i Hercegovini. Obi\u010dno se podu\u010dava po jedan \u010das tjedno tijekom jedne \u0161kolske godine u osnovnoj i srednjoj \u0161koli.<\/p>\n

Vije\u0107a u\u010denika su zakonski obvezna u osnovnim i srednjim \u0161kolama \u0161irom Bosne i Hercegovine. Ona pru\u017eaju formalni mehanizam za u\u010de\u0161\u0107e u\u010denika u dono\u0161enju odluka u \u0161koli. Postoji i nacionalna Mre\u017ea vije\u0107a u\u010denika Bosne i Hercegovine<\/a> koja ujedinjuje ove organizacije. Me\u0111utim, njihova efikasnost varira, pri \u010demu su neki aktivni, a drugi vi\u0161e nominalni, \u010desto ovise\u0107i od podr\u0161ke \u0161kole i obuka (npr. podr\u0161ka organizacija poput OSCE-a i World Vision-a<\/a>).<\/p>\n

Neformalno i informalno u\u010denje<\/strong><\/p>\n

Sveobuhvatni program obrazovanja o demokraciji i ljudskim pravima u \u0161kolama, koji podr\u017eava Veleposlanstvo SAD-a<\/a> (i koji se promovira putem platformi poput \u201eSnaga lokalnog\u201c), omogu\u0107ava izvannastavne aktivnosti gra\u0111anskog obrazovanja u \u0161kolama, uklju\u010duju\u0107i implementaciju kurikuluma, u\u010deni\u010dka natjecanja i certificiranje nastavnika. Rije\u010d je o projektno financiranoj inicijativi kroz grantove koji se povremeno objavljuju (npr. zna\u010dajne aktivnosti u periodu 2022\u20132024, s iznosima financiranja do 550.000 USD u pojedinim ciklusima); program nije trajnog karaktera, ve\u0107 se provodi kroz projekte.<\/p>\n

Kampovi omladinske politike, koje organizira organizacija \u201eHumanost na djelu\u201c Bosna i Hercegovina s partnerima (npr. Westminster Foundation for Democracy<\/a>), nude intenzivne radionice iz politi\u010dke pismenosti i demokratskog u\u010de\u0161\u0107a za mlade uzrasta od 18 do 25 godina. Ovi kampovi se ne organiziraju striktno svake godine, ali su odr\u017eani vi\u0161e puta (npr. 2022. godine i u novijem periodu), \u010desto u vezi s izbornim ciklusima ili specifi\u010dnim projektima usmjerenim na mlade koji prvi put glasuju.<\/p>\n

Osiguranje kvalitete \/ smjernice za kvalitet neformalnog u\u010denja<\/strong><\/p>\n

Bosna i Hercegovina trenutno nema standardiziran mehanizam za osiguranje kvalitete neformalnog gra\u0111anskog u\u010denja. Me\u0111utim, programi poput \u201eObrazovanje za mir\u201c (EFP Bosna i Hercegovina)<\/a>, inicijative usmjerene na izgradnju me\u0111unacionalnog mira kroz radionice za mlade, nastavnike i zajednice, kao i inicijative podr\u017eane od strane Vije\u0107a Europe, uklju\u010duju evaluaciju obuka i modele vr\u0161nja\u010dkog mentorstva kako bi se osigurale dobre prakse.<\/p>\n

Zajedni\u010dka inicijativa Vije\u0107a Europe i Europske unije \u201eKvalitetno obrazovanje za sve\u201c<\/a> aktivno podr\u017eava \u0161kole u njihovoj transformaciji u resursne centre za demokratsku \u0161kolsku kulturu. To uklju\u010duje uspostavljanje pilot-\u0161kola kao resursnih centara (npr. u Br\u010dko distriktu i Tuzlanskom kantonu do 2025. godine), obuke nastavnika, digitalne u\u010dionice za obrazovanje o ljudskim pravima te razvoj kompetencija za demokratsku kulturu zasnovanih na Referentnom okviru Vije\u0107a Europe. Vi\u0161e \u0161kola je ve\u0107 dobilo status resursnih centara, uz kontinuirano pro\u0161irenje aktivnosti (npr. obuke u \u0161kolskim godinama 2023\u20132025).<\/p>\n

Podr\u0161ka nastavnicima<\/strong><\/p>\n

Nastavnici osnovnih i srednjih \u0161kola \u0161irom Bosne i Hercegovine sudjeluju u obukama<\/a> o Referentnom okviru kompetencija za demokratsku kulturu<\/a>, koje organizira Vije\u0107e Europe. Ova inicijativa poti\u010de inkluzivne i participativne pedago\u0161ke pristupe u sredinama poput Br\u010dko distrikta, Gora\u017eda i Zenice.<\/p>\n

Program gra\u0111anskog obrazovanja financiran od strane SAD-a<\/a> tako\u0111er podr\u017eava razvoj interdisciplinarnih nastavnih planova i programa, priru\u010dnika za nastavnike i alata za certificiranje u oblasti gra\u0111anskog obrazovanja za osnovne i srednje \u0161kole.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

OPIS OMLADINSKIH POLITIKA<\/h4>\n<\/div>\n
<\/i><\/i><\/span>1. Upravljanje omladinskim politikama<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

1 Upravljanje omladinskom politikom<\/a><\/p>\n

1.1 Ciljna populacija omladinske politike<\/a><\/p>\n

1.2 Zakon o mladima na dr\u017eavnoj razini<\/a><\/p>\n

1.3 Nacionalna strategija za mlade<\/a><\/p>\n

1.4 Dono\u0161enje odluka u omladinskoj politici<\/a><\/p>\n

1.5 Me\u0111usektorski pristup sa drugim ministarstvima<\/a><\/p>\n

1.6 Politika za mlade zasnovana na dokazima<\/a><\/p>\n

1.7 Financiranje omladinske politike<\/a><\/p>\n

1.8 Prekograni\u010dna suradnja<\/a><\/p>\n

1.9 Trenutne debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>2. Volonterske aktivnosti<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

2. Volonterske aktivnosti<\/a><\/p>\n

2.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

2.2 Administracija i upravljanje volontiranjem mladih<\/a><\/p>\n

2.3 Nacionalna strategija o volontiranju mladih<\/a><\/p>\n

2.4 Volontiranje mladih na nacionalnom nivou<\/a><\/p>\n

2.5 Programi prekograni\u010dne mobilnosti<\/a><\/p>\n

2.6 Osiguranje kvalitete<\/a><\/p>\n

2.7 Dru\u0161tvena inkluzija kroz volontiranje<\/a><\/p>\n

2.8 Podizanje svijesti o mogu\u0107nostima volontiranja mladih<\/a><\/p>\n

2.9 Prepoznavanje vje\u0161tina<\/a><\/p>\n

2.10 Trenutne debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>3. Zapo\u0161ljavanje i preduzetni\u0161tvo<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

3. Zapo\u0161ljavanje i poduzetni\u0161tvo<\/a><\/p>\n

3.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

3.2 Administracija i upravljanje<\/a><\/p>\n

3.3 Predvi\u0111anje vje\u0161tina<\/a><\/p>\n

3.4 Profesionalna orijentacija i karijerno savjetovanje<\/a><\/p>\n

3.5 Pripravni\u0161tva i pripravni\u0161tva<\/a><\/p>\n

3.6 Integracija mladih na tr\u017ei\u0161te rada<\/a><\/p>\n

3.7 Prekograni\u010dna mobilnost u zapo\u0161ljavanju, preduzetni\u0161tvu i profesionalnim prilikama<\/a><\/p>\n

3.8 Razvoj poduzetni\u010dkih kompetencija<\/a><\/p>\n

3.9 Po\u010detno financiranje mladih poduzetnika<\/a><\/p>\n

3.10 Promocija poduzetni\u010dke kulture<\/a><\/p>\n

3.11 Trenutne debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>4. Socijalna inkluzija<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

4. Socijalna inkluzija<\/a><\/p>\n

4.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

4.2 Administracija i upravljanje<\/a><\/p>\n

4.3 Strategija za socijalnu inkluziju mladih<\/a><\/p>\n

4.4 Inkluzivni programi za mlade<\/a><\/p>\n

4.5 Inicijative za promociju socijalne inkluzije i podizanje svijesti<\/a><\/p>\n

4.6 Pristup kvalitetnim uslugama<\/a><\/p>\n

4.7 Programi rada s mladima koji poti\u010du socijalnu inkluziju<\/a><\/p>\n

4.8 Trenutne debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>5. Participacija<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

5. Participacija<\/a><\/p>\n

5.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

5.2 U\u010de\u0161\u0107e mladih u predstavni\u010dkoj demokraciji<\/a><\/p>\n

5.3 Tijela za zastupanje mladih<\/a><\/p>\n

5.4 Sudjelovanje mladih u kreiranju politika<\/a><\/p>\n

5.5 Nacionalna strategija za pove\u0107anje u\u010de\u0161\u0107a mladih<\/a><\/p>\n

5.6 Podr\u0161ka omladinskim organizacijama<\/a><\/p>\n

5.7 \u201eU\u010diti sudjelovati\u201c kroz formalno, neformalno i informalno u\u010denje<\/a><\/p>\n

5.8 Podizanje politi\u010dke svjesti me\u0111u mladima<\/a><\/p>\n

5.9 E-participacija<\/a><\/p>\n

5.10 Trenutne debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>6. Obrazovanje i obuka<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

6. Obrazovanje i obuka<\/a><\/p>\n

6.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

6.2 Administracija i upravljanje<\/a><\/p>\n

6.3 Spre\u010davanje ranog napu\u0161tanja obrazovanja i obuke (ELET)<\/a><\/p>\n

6.4 Validacija neformalnog i informalnog u\u010denja<\/a><\/p>\n

6.5 Prekograni\u010dna mobilnost u\u010denja<\/a><\/p>\n

6.6 Socijalna inkluzija kroz obrazovanje i obuku<\/a><\/p>\n

6.7 Inovacijske vje\u0161tine<\/a><\/p>\n

6.8 Medijska pismenost i sigurna upotreba novih medija<\/a><\/p>\n

6.9 Podizanje svijesti o neformalnom i informalnom u\u010denju<\/a><\/p>\n

6.10 Teku\u0107e debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>7. Zdravlje i blagostanje<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

7. Zdravlje i blagostanje<\/a><\/p>\n

7.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

7.2 Administracija i upravljanje<\/a><\/p>\n

7.3 Sport, fitnes mladih i fizi\u010dka aktivnost<\/a><\/p>\n

7.4 Zdrav stil \u017eivota i zdrava prehrana<\/a><\/p>\n

7.5 Mentalno zdravlje<\/a><\/p>\n

7.6 Mehanizmi ranog otkrivanja i ozna\u010davanja mladih ljudi koji su suo\u010deni sa zdravstvenim rizicima<\/a><\/p>\n

7.7 U\u010diniti zdravstvene ustanove prilago\u0111enijim mladima<\/a><\/p>\n

7.8 Aktualne debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>8. Kreativnost i kultura<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

8. Kreativnost i kultura<\/a><\/p>\n

8.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

8.2 Administracija i upravljanje<\/a><\/p>\n

8.3 Nacionalna strategija stvarala\u0161tva i kulture za mlade<\/a><\/p>\n

8.4 Promocija kulture i kulturne participacije<\/a><\/p>\n

8.5 Razvijanje kulturnih i kreativnih kompetencija<\/a><\/p>\n

8.6 Razvijanje poduzetni\u010dkih vje\u0161tina kroz kulturu<\/a><\/p>\n

8.7 Poticanje kreativne uporabe novih tehnologija<\/a><\/p>\n

8.8 Sinergije i partnerstva<\/a><\/p>\n

8.9 Ja\u010danje socijalne uklju\u010denosti kroz kulturu<\/a><\/p>\n

8.10 Teku\u0107e debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>9. Mladi i svijet<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

9. Mladi i svijet<\/a><\/p>\n

9.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

9.2 Administracija i upravljanje<\/a><\/p>\n

9.3 Razmjena izme\u0111u mladih ljudi i politika \u2013 kraja\u010da o globalnim pitanjama<\/a><\/p>\n

9.4 Podizanje svjesti o globalnim pitanjama<\/a><\/p>\n

9.5 Zeleno volontiranje, proizvodnja i potro\u0161nja<\/a><\/p>\n

9.6 Interkontinentalni rad sa mladima i razvojna suradnja<\/a><\/p>\n

9.7 Teku\u0107e debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>

<\/i><\/i><\/span>10. Omladinski rad<\/span><\/a><\/h5><\/div>
\n

10. Omladinski rad<\/a><\/p>\n

10.1 Op\u0107i kontekst<\/a><\/p>\n

10.2 Administracija i upravljanje omladinskim radom<\/a><\/p>\n

10.3 Potpora omladinskom radu<\/a><\/p>\n

10.4 Kvaliteta i inovativnost u radu s mladima<\/a><\/p>\n

10.5 Omladinski radnici<\/a><\/p>\n

10.6 Priznavanje i potvr\u0111ivanje vje\u0161tina ste\u010denih kroz omladinski rad<\/a><\/p>\n

10.7 Podizanje svijesti o radu s mladima<\/a><\/p>\n

10.8 Teku\u0107e debate i reforme<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-490","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized-hr"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=490"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2314,"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490\/revisions\/2314"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=490"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=490"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/youthwikibih.ba\/hr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=490"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}